注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

布谷鸟的博客

有朋自远方来,不亦乐乎!

 
 
 

日志

 
 

【原创】 《丑小鸭》(教案设计)  

2010-08-11 22:11:49|  分类: 教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
                                                           《丑小鸭》(教案设计)

                                                             

 教学目标

 1、知识与技能

 (1)了解安徒生其人及其经典童话

 (2)积累词语,掌握“丑陋、讪笑、嫉妨、来势汹汹”等词语的音形义

,并学会运用。

 (3)了解这篇童话的主要情节,理解作品丑小鸭形象的现实意义。

 (4)揣摩语言,理解关键语句的含义;对文章进行深层鉴赏、品评文章

的美,体味童话的艺术魅力。

 2、过程与方法

 (1)分角色朗读课文(朗读法)。

 (2)复述童话故事,提高口头表达能力。

 (3)通过交流合作与探究,把握丑小鸭这一形象的思想内涵及其深刻的

社会意义。

 3、情感、态度与价值观

 引导学生结合现实领悟丑小鸭形象的意义,让学生懂得命运没有轨道,

只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想。

 教学重难点

 1、重点:复述课文,了解丑小鸭的不幸遭遇。理解丑小鸭面对坎坷所采

取的态度以及他们所做的努力,深刻理解“丑小鸭”这一典型形象的社会意义。

 2、难点:(1)揣摩关键语句,理解文章深层内涵。(2)通过交流、讨

论,引导学生理解丑小鸭这一形象是作者的自我写照。

 课时安排:1课时

 

 教学过程:

 一、导入激趣,直奔课题

 在我们的成长的道路上,可能是阳光洒满心田,一路顺风;也可能是风

雨不期而至,充满坎坷。那么,在你被别人耻笑轻视时,在你觉得难以面对现状

时,你会怎样呢?其实,只要你不懈追求,努力进取,你就一定会成为一只白天

鹅。安徒生有一篇美丽的童话,讲的就是一只丑小鸭变成美丽的天鹅的故事。下

面就让我们一起走进安徒生的童话世界,走近丑小鸭,看看她是如何变成白天鹅

的。

 二、诵读课文,整体感知内容

 1、作者简介与写作背景(用多媒体介绍)

 安徒生(1805—1875),全名是汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦

著名童话家。1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。安徒生从小就为贫

困所折磨,先后在几家店铺里做学徒,没有受到正规教育。1822年就读于斯莱厄

尔瑟的一所法文学校。1829年他进入哥本哈根大学学习,从此走上了文学创作的

道路。

 安徒生从1827年开始创作,陆续发表了诗歌,剧本和长篇小说等,但他

在文学上最大的贡献是童话,共写了160余篇,被译成80多种文字。他的童话脍炙

人口,如《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等。

 安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒,没有受过正式学校教育。他最初想

做一名芭蕾舞演员,后来又想当一名歌剧演员,但都没有实现。他又开始从事创

作,但因出身贫贱而不断遭到别人的鄙视和嘲笑。但是他毫不气馁,不懈努力,

终于成为一名享有世界声誉的童话大师。“丑小鸭”的遭遇和安徒生有类似之处

,他们处境艰难,屡遭此视凌辱,都有坚强的意志,正视生活,向往美、追求美

。丑小鸭最终成为一只美丽的天鹅,安徒生也一样,因此《丑小鸭》不仅概括描

写出了安徒生青少年时代的苦难和斗争,也表达出了他在面临困境的时候所坚持

的信念。

 2、教师播放光盘《丑小鸭》,选五位同学分角色朗读,要求读出童话那

种纯真、稚拙、活泼的情调。

 教师指导学生积累生字词,多媒体显示:讪笑shàn、吐绶鸡shòu、灯芯

草xīn、迸出bèng。讥笑:讥讽和嘲笑。弥漫 :(烟尘、雾气、水等)充满、布

满。丑陋:lòu:(相貌或样子)难看。来势汹汹:形容声势盛大的样子或气势很

凶。

 3、整体感悟(用多媒体显示问题)

 (1)学生自读课文,理清思路,并说说阅读后得到的启示。

 点拨:

 天鹅蛋→丑小鸭→→白天鹅

 面对丑小鸭的生活经历,我们会产生强烈的感情共鸣,会得到深刻的思

想启示:只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能突现自己的理想。

 (2)感悟内容。

 丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前,丑小鸭抱着什么态度?

有什么追求?

 点拨:丑小鸭遭到的歧视与打击有:①从他一来到这个世界,就因为体

积太庞大,太特别,而且在鸭群和鸡群中处处挨啄、被排挤、被讪笑。后来发展

到大家都要赶走他,连自己的兄弟姐妹也不欢迎他,妈妈也不喜欢他,喂鸡鸭的

那女佣也用脚踢他。

 ②他被迫独自流浪到一块沼泽地,去讨好那些野鸭们,但野鸭也不喜欢

他。

 ③好不容易有两只公雁,两只刚刚孵出的公雁发出邀请,让他和大雁一

起飞翔,这时丑小鸭的生活即将有转机,然而,公雁被猎人射杀,他自己也差点

被猎人打死。

 ④在黑夜里,他顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不能生蛋,发不出咪

咪的叫声和迸不出火花,又被母鸡和雄猫赶走。后来,丑小鸭还受尽严冬的折磨

,差点被打死。

 在不幸和打击面前,丑小鸭始终不屈不挠,相信自己,以乐观的态度对

待艰难困苦。他相信即使身处逆境,只要坚持不懈,努力进取,美好的理想一定

能实现。

 他向往美,向往自由,这是他超越困难的不竭动力。

 三、互动交流,合作探究。

 学生活动:多媒体显示下列问题,让学生分小组讨论,自由发言,其余

同学评价或补充,教师酌情点拨。

 1、怎样多角度理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果?

 2、“我想我还是走到广大的世界里去好。”小鸭说。(从这句话可以看

出丑小鸭怎样的思想品质?)

 3、“我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!”(丑小鸭为什么拼死也要

飞向高贵的天鹅?)

 4、“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”(

这句话是什么意思?记下这句话,说说看,它会对你有什么样的帮助?)

 5、丑小鸭为什么感到“难为情”?“一颗好的心”是指什么样的心?当

你走向成功或取得了一些成绩的时候,面对别人的赞誉,你是否会难为情,你是

怎么办的呢?

 点拨①:学生可能有如下看法。

 生 1:丑小鸭离家出走是被迫的,因为不仅周围的人不喜欢他,就连他

的兄弟姐妹也欺负他。他在野鸭群中受排挤,又经历了大雁被猎人打死的悲惨场

面,最后死里逃生。

 生2:丑小鸭追求美的过程可为两个阶段。第一阶段是被迫的,他不得不

从一个地方换到另外一个地方,因为人们都看不起他。第二阶段却是自己主动的

,这时尽管自己可以过上安逸的生活,但他仍然没有停止对美的追求。正是有了

这种精神,丑小鸭才有可能找到天鹅;正是由于他自己不懈的努力,才有可能最

终脱颖而出。

 生3:在农家小屋,他虽然也受嘲弄,也被人看不起,但已经有了一个可

以生存的“温暖的屋子”、“有了一些朋友”他应该满足了。但他偏不,他不愿

意享受这种“安逸”,他要到更广大的世界里去。于是他走了,他可以按照自己

喜欢的方式生活了,他见到那永远也不会忘记的美丽的天鹅了。后来,严冬到了

,他虽然几乎被冻死,但当他仰慕的天鹅飞回来时,他不顾一切地朝他们飞去。

于是,他发现自己已经变成一只美丽的白天鹅了。

 试想,在已经有了相对安逸的生活以后,他如果得过且过,不思进取,

不再追求,他怎么能得到最终的幸福生活呢?

 生4:……

 师点评:以上几位同学分别从内容、结构、细节等方面分析了白天鹅自

己不懈的追求。面对丑小鸭的生活经历,我们会产生强烈的感情共鸣,会得到深

刻的思想启示:只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理

想。

 点拨②:他执着追求自己的生活理想,虽然遇到很多困难和挫折,却从

不轻言放弃。

 点拨③:因为他心中有着美丽的梦想:向往美好,不懈追求,自己也变

成一只美丽的天鹅,在挫折面前,自己心中不灭的理想就像是茫茫深夜里一盏明

亮之灯,它既可以指引自己前进的道路,又可以帮助自己以一种超然的态度来直

面惨谈的现实。

 点拨④:只要你有理想,有追求,并朝着目标而努力奋斗,即使身处逆

境也不要紧。“金子总是要发光的。”所以说,英雄不怕出身低贱,怕的是缺乏

对未来的向往,缺乏对自己前途的规划、自甘平庸。

 点拨⑤:“难为情”一方面是因为突然有了那么多的赞誉,对于听惯了

歧视性语言的他来说,对于饱受磨难的他来说,一下子还不能接受;另一方面是

他觉得自己仍然是卑微,无力和渺小的,只有他自己清楚,他还是原来的他。

 “一颗好的心”指善良的美好的,有量想,有追求的心。这句话其实也

就是安徒生的写照,他要勉励自己,在成功面前,千万不能骄傲自满,固步自封

,停止前进的步伐。有远大抱负的人,是永远不会停止前进的步伐的,是永远也

不会满足于一时的成功的。

 四、体验反思、拓展延伸。

 1、看到美丽的白天鹅,丑小鸭拼死也要飞向他们,因为他心中有着恒久

的梦想:向往美好,不懈追求,自己也变成一只美丽的白天鹅。你有什么恒久的

梦想呢?你是否像丑小鸭一样不懈追求呢?

 2、“丑小鸭”已经成为人们所熟知的文学形象,丑小鸭的故事已成为许

多人在逆境中前进的动力。即使在今天,“丑小鸭”也具有丰富的现实意义。试

结合自己的生活体验谈谈丑小鸭这一形象对你的启示。

 点拨:①略

 ②(面对丑小鸭的生活经历,同学们会产生强烈的感情共鸣,会受到深

刻的思想启示,鼓励学生大胆地畅谈自己的理解与感受,言之成理即可)

 五、课堂小结,布置作业。

 1、小结:作者笔下的丑小鸭,处处受排挤。嘲笑,打击,但他始终不屈

地奋斗着,终于变成了一只美丽的白天鹅,这一切缘于他心中有一份恒久的梦想

、始终没有忘记对美丽的深情向往。捧读本文,我们会浮想联翩,在充满着童真

童趣的心里产生出许多令人惊讶的感想,其心灵也会与之共鸣,你们都能成为一

只白天鹅,你会成功的,他会成功的,我们大家都会成功的,只要梦还在,只要

心在走!

 2、作业:

 (一)累积与应用

 (1)给加点的字注音。

 丑陋(      )     讪笑(      )       嫉妒(      )

 木屐(      )      来势汹汹(      )    啄(      )

 (2)解释下列词语。

 ①汕笑:          ②骇人:          ③沮丧:        ④来势汹汹

 (3)请仿照下面的句子再写一句与之意思相同的句子。

 例句:只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

 仿句:

___________________________________________________________

 (二)阅读与理解

《心田上的百合花》

林清玄

 ①在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖,不知什么时候

,断崖边上长出了一株小小的百合,百合刚刚诞生的时候,长的和杂草一模一样

,但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的纯洁念

头:“我是一株百合,不是一株野草,唯一能证明我是百合的方法,就是开出美

丽的花朵。”有了这念头,百合努力地吸收水份和阳光,深深地扎根,直直地挺

着胸膛,终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。

 ②百合心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私镀下嘲笑着百合:

“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看见

它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”公开场合,它们则讥讽百合:“你不

要做梦了,即使你睦的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?”

 ③百合说:“我要开花,是因为我知道自己是美丽的花;我要开花,是

为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的

存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”

 ④a、在野草的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。b、有一天,她

终于开花了。c、这时候,野草再也不敢嘲笑它了。

 ⑤百合花一朵一朵的盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为

那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天

,野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风,落到山谷、草原和悬崖边上,到

处都开满洁白的野百合。

 ⑥几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百

合开工化。许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣相互拥抱,许下了“

百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯

净温柔的一角。

 ⑦不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:“我

们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。”

 (4)“全心全意”和“默默”两个词语用得恰到好处,你能说说好在哪

里吗?

 (5)根据上下文判断,“她那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最

美的颜色”这句话应放在第④段a、b、c哪个位置上?

 (6)第③段运用了什么修辞手法?展示了“百合”怎样的形象?

 (7)本文的线索是什么?文章主要运用了哪种写作手法?

 (8)文章以“心田上的百合花”为题,有什么含义?

 (9)百合已长出花苞,野草为何还嘲笑它?假如你是“百合”或“野草

”,该怎么做?简单谈一谈。

 (10)阅读课文中“忽然间,他举起了翅膀”到“只要你是一只天鹅蛋

,就算是先在养鸭场里也没有什么关系”这一部分,回答下列问题:

 A、选文中这样描写春天:这儿苹果树正开着花;紫丁香散发着香气,它

那又大又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊,这儿美丽极了,充满了春天的气

息!请依照这种描写方法描绘一下你眼里的秋天或冬天。

 B、联系全文,说说丑小鸭为什么宁愿被弄死也要飞向白天鹅?

 C、试解释一下“只要你是一只天鹅蛋,就算是生存在养鸭场也没有什么

关系”这一句的意思,并谈谈自己的感想。

 D、假如当全体鸡鸭得知以前处处挨啄、被排挤、被讥笑的丑小鸭变成了

美丽的天鹅后,他们将会有怎样的一段对话?请发挥想像,将他们的对话写出来

  评论这张
 
阅读(722)| 评论(1)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017